PHYSIKALISCH – TECHNISCHE INFORMATIK

 

 

 

Zielsetzung:

Experimentieren - Forschen - Entwickeln mit dem Handwerkszeug Computer.
Auf dem Hintergrund unserer hochindustriellen Gesellschaft stellt sich unsere Schule zusätzlich (im Rahmen eines fachübergreifenden Lernansatzes) die Aufgabe, Kursteilnehmern eine anwendungsorientierte Informatik anzubieten. Die unterrichtlichen Aktivitäten sollen ein Abbild der spannenden Entwicklung in Naturwissenschaft und Technik sein.

Methoden:

Die hervorragende Ausstattung unserer Schule bietet den Schülerinnen und Schülern die Chance, in kleinen Gruppen selbstständig zu experimentieren. Da der Computer als Handwerkszeug stets im Mittelpunkt des Unterrichtes steht und seine Handhabung auch für wenig Geübte in überschaubaren Schritten erarbeitet wird, ist dieser Kurs gerade für alle eine große Chance, den Einstieg in die Naturwissenschaften zu finden.
 


Inhalte:


Kurshalbjahr 9/I

Grundsätzlicher Umgang mit Computern und Computer-Software

 

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Textverarbeitung, Statistik (Excel), Grafikeinbau,

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Ausgewählte Inhalte des Europäischen–Computer-Führerscheins

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Einführung in einfache Zeichen- und Konstruktionsprogramme

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Anwender-Software (einfachste CAD-Programme)

 

 

 

Kurshalbjahr 9/I

 

Einführung in Programmiersysteme

 

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Einführung in Programmiersprachen: LOGO, TP, VB, Delphi

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Programmieren einfacher algorithmischer Strukturen

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Praktische Steuerung per selbst erstellter Programme (am Beispiel einer realen Ampelschaltung)

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Erstellung einfacher Komplettprogramme (am Beispiel von Bewegungsmodellen – z.B. reale Roboter)


Kurshalbjahr 10/I

Digitale Informationsverarbeitung
(Computer als Handwerkszeug beim naturwissenschaftlichen Experimentieren)
 

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Messen (und Steuern) bei physikalisch-technischen Prozessen

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Umgang mit Interfaces, DA-Wandler, Sensorik-Aktorik



Beispiele:

 

1)      Erfassung von Umweltparametern mit selbst erstellten Computerprogrammen (Licht-, Lärmmessung.......)

2)      Akustische Informationsverarbeitung
      (Schall als physik. Phänomen und Umwelteinfluss)

3)      Messung der Wärmeleitung, z. B. in Heizungssystemen

4)      Energiemessungen z. B. anhand von Solarzellen



Kurshalbjahr 10/II

 

Software – Projekte

Schüler entscheiden sich für ein praxisorientiertes Projekt, z. B.:

 

 

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Verkehrslenkung an einer Straßenkreuzung (mit Modell-Bau)

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Solarenergie-Teststation

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Bau von Windkonvertern (mit Experimenten)

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Mediale Projekte (Homepage- oder Videofilm-Erstellung)