Die Richtlinien für die gymnasiale Oberstufe haben im didaktisch-methodischen Vorfeld  zwei Bereiche aufgeführt, die eng aufeinander bezogen und auch miteinander verknüpft sind. Dadurch können auch fächerübergreifendes sowie projektorientiertes Lernen ermöglicht werden.

Bereich I     * Inhalte der allgemeinen Ebene

                   * Fragen und Erfahrungen der Menschen

                   * Aussagen von Glauben und Theologie

                   * Konkurrierende Deutungen

Bereich II    * Methodik und Arbeitsweisen

                   * Wahrnehmung, Produktion und Anwendung

                   * Erschließungs- und Deutungsmethoden

                   *Formen religiösen Sprechens

Die Schülerinnen und Schüler bestimmen den Kursverlauf mit, indem sie zum jeweiligen Kursthema ihre Interessensschwerpunkte angeben und äußern. Daneben bleibt aber noch genügend Zeit, um hier vor Ort Entdeckungen zu machen, so den Verlauf des Jakobsweges in Kerpen zu erkunden oder den jüdischen Friedhof hinter unserer Schule zu besuchen. Auch der hohe Dom zu Köln steht durchaus auf dem Programm.  Wir sind unternehmungsfreudig!  Als europäisch denkende und ökumenisch handelnde Schule bietet sich daher die Verbindung zu  Fahrten nach Taizé an, um Ökumene zu er-leben.

Die folgenden Themen sind an den vorgegebenen fünf theologischen Themenfeldern orientiert, die in einem Halbjahresthema zu erschließen sind

1.    Die christliche Antwort auf die Gottesfrage

2.    Das Zeugnis von Zuspruch und Anspruch Jesu Christi

3.    Die Kirche und ihre Aufgabe in der Welt

4.    Das Welt- und Geschichtsverständnis aus christlicher Hoffnung

5.    Die Sinngebung menschlichen Daseins und verantwortlichen Handelns aus christlicher Motivation

Die Fachkonferenz evangelische Religion hat diese thematischen Vorgaben mit den folgenden Halbjahresthemen verknüpft und verbunden, da sie im Abitur wichtig sind: